Programme : Prise en charge contemporaine MSK

L’organisme de formation « Sylvain Riquier » a pour vocation de former les professionnels de santé au raisonnement clinique MSK contemporain et au management thérapeutique selon les recommandations internationales de bonnes pratiques.

A la fin du cursus, vous serez en mesure de : 

• Connaître les caractéristiques essentielles du modèle BPS.
• Connaître les différences entre le modèle BPS et le modèle biomédicale.
• Connaître les facilitateurs et les barrières pour la mise en place du modèle BPS en pratique clinique.
• Connaître la neurophysiologie de la douleur et les caractéristiques d’une dominante nociceptive,  neuropathique périphérique et nociplastique.
• Connaître les signes cliniques relatif à une dominante mécanique, ischémique et chimique
• Connaître les influences comportementales du/de la  patient(e) et du thérapeute pouvant influencer l’expérience de la douleur.
• Développer des compétences  en écoute active, en  stratégies de questionnement, en compétences relationnelles empathiques,  en communication verbale/non verbale pour construire une alliance thérapeutique, collecter des données valides et fiables d’un/d’une patient(e) et éviter des erreurs de communication pour une consultation efficace avec un/une patient(e).
• Expliquer de façon efficace les résultats de l’évaluation  clinique au/ à la patient(e) pour faciliter une discussion collaborative sur les différentes options thérapeutiques  centrées sur les besoins et les attentes du/ de la patient(e).
• Faire preuve d’une utilisation critique de l’évaluation clinique informée sur la preuve .
• Faire preuve d’une base de connaissance approfondie des sciences biomédicales et psychosociales dans la spécialité musculo-squelettique.
• Savoir reconnaître le niveau d’alerte et de vigilance d’une suspicion de pathologies sérieuses afin de mieux orienter le/la patient(e): reconnaissance des red flags.
• Savoir reconnaitre les pathologies MSK spécifiques (inflammatoires, post-traumatiques, syndromes canalaires, pathologies du tissu mou telle que la capsule rétractile…).
• Savoir reconnaître le « pain driver dominant »: nociceptif, neuropathique périphérique ou nociplastique.
• Developper un haut niveau de raisonnement clinique dans le cadre de présentations cliniques complexes.
• Développer des compétences en stratégies de questionnement.
• Développer l’écoute narrative du patient pour une meilleure interprétation des signes cliniques.
• Maîtriser ses propres biais dans le processus de raisonnement clinique.
• Développer des compétences dans l’examen physique: analyse des mouvements, tests physiques, examen neurologiques complet.

Format de votre apprentissage : 

Les nouvelles technologies permettent de combiner des méthodes d’apprentissages innovants utilisés au cours de ce cursus :

• La formation « asynchrone »comprend l’ensemble des formations qui se font en temps différés comme le e-learning, les supports en ressource scientifique, des videos, des power-points etc… Cette méthode en temps différé favorise un accès autonome et souple à la formation interactive. Elle offre de la flexibilité à l’apprenant, lui permettant d’apprendre à son rythme, avec l’avantage de transmettre plus de contenu. Les échanges entre les apprenants ou avec le(s) formateur(s) se font par le biais de commentaires de discussion.
  Par ailleurs, le caractère évolutif de ce type de formation  représente l’un de ses atouts. Néanmoins ce type de formation nécessite d’être connecté à un LMS (Learning Management System) et donc de se familiariser avec avant le début de la formation.

• La formation « synchrone « en présentiel ou en classe virtuelle.  Celle-ci se déroule en temps réel.
  L’échange entre les apprenants et avec le formateur est facilité et permet un partage du savoir instantané  Cela encourage l’esprit de groupe et la résolution de problèmes.

Il s’agit donc d’une approche d’apprentissage avec une pédagogie inversée dont le but est d’ancrer les nouveaux savoirs pour une utilisation raisonnée optimale en pratique clinique.

L’apprentissage est centré sur les objectifs de l’apprenant(e). Cette formation a pour vocation  de répondre aux attentes et aux besoins des professionnels de santé  qui souhaitent avoir une démarche EBP (Evidence Based Practice ) pour développer une spécialité  en musculo-squelettique en qualité de clinicien.

En cas de difficulté ou de besoin d’aide d’un(e) apprenant(e),  il sera mis en place une stratégie d’accompagnement par un instructeur.